Przykładowe pytania egzaminacyjne:
1. Do metod wychowania w stomatologicznej kulturze zdrowotnej należy metoda
a. kontroli.
b. aktywności.
c. motywowania.
d. receptywności.
2. Higienistka pokazuje i wyjaśnia pacjentowi na planszach edukacyjnych przebieg chorób przyzębia. Zastosowane działanie w wychowaniu zdrowotnym jest metodą
a. oddziaływania przez świadomość.
b. organizowania środowiska wychowującego.
c. pobudzania zachowań korzystnych dla zdrowia.
d. intencjonalizowania wpływów wychowawczych.
3. Do form audytywnych stosowanych w stomatologicznej promocji zdrowia należą
a. pogadanki.
b. kąciki higieny.
c. gazetki ścienne.
d. ćwiczenia praktyczne.
4. Jednym z elementów wychowania zdrowotnego w środowisku dzieci przedszkolnych jest
a. zbadanie uzębienia dzieci.
b. wyleczenie zębów mlecznych.
c. omówienie roli profilaktyki fluorkowej.
d. omówienie przekroju poprzecznego zęba mlecznego.
5. Którą metodą wychowania w kulturze zdrowotnej posłuży się higienistka stomatologiczna, organizując w szkole kącik higieny stomatologicznej?
a. Oddziaływania przez świadomość.
b. Organizowania środowiska wychowującego.
c. Pobudzania zachowań korzystnych dla zdrowia.
d. Utrwalania pożądanych zachowań zdrowotnych.
6. Wdrażając nawyk prawidłowego szczotkowania zębów u dzieci w wieku szkolnym higienistka stomatologiczna starała się, aby dzieci ją zrozumiały, pokazała model szczęk i szczoteczkę do zębów, demonstrowała ruchy szczoteczki, nawiązywała do anatomii zębów, łuków zębowych. Którą zasadę wychowania w kulturze zdrowotnej zastosowała higienistka?
a. Aktywności.
b. Elastyczności.
c. Stopniowania trudności i etapowości.
d. Receptywności, czyli przyswajalności.
7. Przekazywanie wiedzy uczniom szkoły podstawowej na kilku spotkaniach w ciągu całego roku szkolnego, stopniowo dodając nową partię wiadomości, jest zgodne z prowadzeniem wychowania zdrowotnego według zasady
a. efektywności.
b. receptywności.
c. trwałości i elastyczności.
d. systematyczności i systemowości.
8. „Dowiedziałem się, zrozumiałem, wyciągnąłem wnioski i zastosowałem się do zaleceń lekarskich. Zrobię wszystko, żeby stało się to moim zwyczajem, nawykiem.”
Wypowiedź w ramce dotyczy efektu działania higienistki, w wyniku którego dochodzi do logicznych przeobrażeń w zachowaniach zdrowotnych pacjenta. Którą metodę zastosowała higienistka stomatologiczna?
a. Kontroli i oceny.
b. Oddziaływania przez świadomość.
c. Organizowania środowiska wychowującego.
d. Pobudzania zachowań korzystnych dla zdrowia.
9. Pozytywny skutek edukacji zdrowotnej można osiągnąć przekazując wiadomości w taki sposób, aby odbiorca rozumiał przy użyciu przykładów i komunikatywnego języka stawiane mu wymagania. Taka edukacja będzie prowadzona zgodnie z zasadą
A. reedukacji.
B. aktywności.
C. motywowania.
D. receptywności.
10. Higienistka, przygotowując zajęcia profilaktyczne z zakresu higieny jamy ustnej dla grup przedszkolnych, w pierwszej kolejności powinna
a. spotkać się z grupą podopiecznych.
b. przygotować scenariusz zajęć dla grupy.
c. przygotować materiały i nagrody za współpracę.
d. otrzymać pozwolenie od lekarza pierwszego kontaktu.
11. Najmniej skuteczną motywacją przestrzegania codziennej higieny jamy ustnej dla dzieci w wieku 7-12 lat będzie wręczenie im:
A. naklejki „Superpacjent”.
B. elektrycznej szczoteczki do zębów.
C. płynu wybarwiającego płytkę nazębną.
D. manualnej szczoteczki do zębów z imieniem na wodoodpornej naklejce.
12. Najbardziej skuteczne działanie edukatora, prowadzące do poprawy złego stanu dziąseł u pacjenta, polega na
a. przekazaniu ankiety dotyczącej chorób dziąseł.
b. omówieniu fotografii z wybarwioną płytką nazębną.
c. zademonstrowaniu szczotkowania zębów na modelach.
d. asystowaniu przy samodzielnym oczyszczaniu zębów przed lusterkiem.
13. Do gabinetu zgłosił się dorosły pacjent, który domaga się natychmiastowego przyjęcia, ale w grafiku nie ma miejsc. Który przykład odmowy może urazić pacjenta?
a. Jeżeli nie przestanie pan nalegać, to poproszę pana o opuszczenie gabinetu.
b. Proszę nie nalegać na dzisiejszy termin, najbliższy może być za trzy dni.
c. Prośba pana jest pozbawiona sensu.
d. Przykro mi, ale muszę odmówić.
14. Higienistka przygotowując się do zajęć profilaktycznych z zakresu higienizacji jamy ustnej wśród dzieci, powinna opracować
a. odczyt.
b. wykład z przeźroczami.
c. prezentację multimedialną.
d. quizy z drobnymi nagrodami.
15. Wychowawca wraz z grupą dzieci przedszkolnych odwiedził gabinet stomatologiczny. Zastosowane działanie w wychowaniu zdrowotnym jest metodą
a. receptywności.
b. organizowania środowiska wychowującego.
c. pobudzania zachowań korzystnych dla zdrowia.
d. intencjonalizowania wpływów wychowawczych.
16. Jaki jest najwłaściwszy sposób wytłumaczenia dzieciom wczesnoszkolnym procesu powstawania płytki bakteryjnej?
A. Projekcja filmu.
B. Przygotowanie fiszek z ilustracjami.
C. Przeczytanie ilustrowanej książki medycznej.
D. Przeprowadzenie doświadczenia "hodowla płytki nazębnej".
17. W celu uspokojenia 7-letniego pacjenta, który czeka zniecierpliwiony i przerażony na zabieg ekstrakcji zęba, higienistka stomatologiczna powinna powiedzieć:
A. "Nie bój się, pan doktor nic złego Ci nie zrobi."
B. "Najpierw zobaczymy zęby, a potem dowiesz się, co będziemy robić."
C. "Siedź spokojnie, bo będziesz musiał opuścić fotel."
D. "Nie bój się, nic nie będzie bolało."
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz